引领学成长期长久地参加教导扶贫

2014-04-24 17:54 来源：http://www.ceo315.org/ 阅读：次

　　清华大学教育扶贫名目增强了师生们的社会责任感，使他们不仅关注自己的学业和工作，更懂得到中国的社会现状，进步了他们服务社会的意识。

——清华大学教育扶贫十周年回想（五）

常识惠泽社会扶贫锻炼人才

　　教育扶贫作为一项公益事业，也在清华大学的人才培养工作中施展着主要的踊跃作用。清华大学始终致力于培育对社会、对国度存在责任感的人才。依靠教育扶贫工作网络的资源，从2004年起，清华大学扶贫办应用暑期组织师生奔赴教养站所在地发展教育扶贫支教实际运动,清华内训。3000多个远程教学站成了清华大学师生的第二课堂跟实习基地，通过支教实践，师生们也加深了对贫苦地域的意识，增强了社会责任感。经由多年的发展，教育扶贫已经成为清华师生的实践课堂，融入到大学生培养和人文教育当中，成为清华学生在校期间的选修课程，切实地将教导扶贫工作融入到学生造就打算中。

记者刘蔚如

编纂：襄桦

　　2006年，参与教育扶贫项目标同窗们自发成破了清华大学教育扶贫公益协会，致力于搭建教育扶贫的平台，让更多的清华学子关注教育扶贫，并利用业余时光开展教育扶贫工作，将学生教育扶贫常态化、长期化。在清华大学扶贫办的支撑下，协会一直摸索教育扶贫途径，成员由最初的多少个人发展到300多名会员，并组织创建了一些在校园内颇具影响、深受欢送的品牌活动：“周末支教”活动已开展57期，累计课时6000多节，介入的学生意愿者到达539人次，培训人数5万余人，为当地孩子带去超过数万页的教学资料；“电脑传爱举动”活动通过收集闲置电脑资源，为农夫工子弟学校及贫困地区学校树立微机室，并开展相干的盘算机支教活动，已馈赠电脑232台，为9所穷困地区的小学建立了微机室；“宿愿认领”活动由贫困地区的学生写下自己想要实现的欲望，由清华大学有余力、有爱心的学生来辅助他们实现，搭建起一条爱心的纽带、公益的桥梁，仅2011年心愿认领活动就赞助500余位学生实现了他们的心愿；“幻想课堂”活动为北京郊区农夫工后辈小学供给兴致领导培训，目前已开展11期，参与自愿者近百人，受益学生400余人。

　　曾加入“中美支教活动”赴云南盐津支队的杨远帆在返回学校后，所见所闻让他更加爱护来自不易的学习机遇，加倍努力学习，后来，他凭借杰出的学习成就和优良的表示荣获清华大学学生的最高声誉“特等奖学金”，他又绝不迟疑地捐出了3000元购置图书，捐献给了他参加扶贫支教的学校——云南盐津一中。赴贵州江口支队的贾石说：“支教的阅历让我晓得，自己小小的尽力也可能为别人带来不一样，咱们每个人都可以奉献本人的力气去改良我国贫穷地区的教育状态。”

公益育人：引领学生加强社会义务感

　　清华大学教育扶贫公益协会成立以来，已先后取得了清华大学学生十佳协会、清华学生社团协会十佳活动、清华大学暑期社会实践校级金奖、联想青年公益创业大赛京津冀大区十强等多项大奖。协会第四届会长陈朝松同学曾入选清华大学学生“自强之星”，并被提名参选全国大学生“自强之星”。清华大学教育扶贫工作也通过协会，引领学成长期长久地参与教育扶贫，增强了学生的社会责任感，也促使局部学生立志毕业后从事扶贫事业。

到贫困地区支教的清华学生与快活的孩子们。

学生教育扶贫公益协会十周年。