“拔尖打算”：将来国际一流迷信家的摇篮 - 清华大学消息网

　　占据世界科学的高峰，就必需在基础学科上有所冲破，就必须汇聚起那些有志于攀登世界科学高峰的优秀学生，通过因材施教，把他们培养成为拔尖人才和领军人才。于是，在教育部、中组部、财政部的推进下，“拔尖计划”应运而生，“其目标是在高程度研究型大学的上风基础学科建设一批国度青年英才培养基地，树立拔尖人才重点培养体系机制，吸引优秀的学生投身基础科学研究，造成拔尖翻新人才培养的良好气氛，尽力使受计划支撑的学天生长为相干基础学科领域的领军人才，并逐渐跻身国际一流科学家步队。”教育部高等教育司司长张大良先容说。

　　致远学院、清华学堂、英才班，固然在不同的学校有不同的名称，但它们都属于统一个规划——“基本学科拔尖学生培养实验计划”（简称“拔尖打算”）。该方案自2009年起，先行在数学、物理、化学、生物科学、盘算机科学范畴，抉择了北京大学、清华大学等19所高校实施，从实行4年来的情形看，“拔尖筹划”正在成为我国将来发生国际一流科学家的摇篮，其在寻找优秀学生、培育优秀学生进程中构成的人才造就观点跟教养模式，也成为撬动中国高级教导改造的一股力气。

起源：光亮日报 2014-2-25 王庆环

“拔尖计划”：未来国际一流科学家的摇篮

19所高校踊跃开辟中国拔尖立异人才培养

　　“拔尖计划”有一个明显的特点：高校不惜代价，聘任学术成就深沉、教学经验丰盛的国内外著名传授，为学生授课，担负导师，组织学生研究交换，其中两院院士、“千人计划”特聘专家、“长江学者”以及杰出青年基金获得者等高水平专家学者盘踞了相称大的比例。好比，清华大学有诺贝尔奖获得者杨振宁、菲尔兹奖获得者丘成桐、图灵奖失掉者姚期智等世界级科学家，北京大学有陈佳洱、田刚等院士，上海交通大学有蔡申瓯、何小刚、季向东等“千人计划”国家特聘专家，吉林大学有冯守华院士、宋天助、李勇、滕利荣等国家教大名师，他们都参加到“计划”中来。

　　在高考对人才辨别度变低的情况下，遴选出合适“计划”的优秀学生自身就是“拔尖计划”的主要工作。4年来，19所高校在这方面做出了很多探索，例如在尺度上注重多方面考察，综合斟酌学生的兴趣志向、学科潜力、综合能力、心理素质等因素，科学地看待“偏才”“怪才”。在选拔方法上采用多道路遴选，通过自主招生、二次选拔、与高中连接等渠道选拔，防止应试,清华中层培训班，注重平凡考察。在选拔过程中履行多阶段动态进出，对进入计划的学生进行综合考核、稳重分流，遵守拔尖创新人才成长的法则，减少功利、重在深远。一批有名教授还亲自露面提拔学生，如清华大学邀请国内外教授独特组成专家组面试学生，姚期智教授亲身介入口试，侧重考核学生的科学基础、科学抱负、科学素质等。

　　上海交通大学校长张杰说：“我校致远学院的毕业生已经到达国际一流大学前5％学生的水准，95%的毕业生走进普林斯顿、康奈尔、耶鲁等海内外一流大学深造；力克麻省理工、斯坦福、东京大学，三次摘取国际大学生程序设计大赛（ACM）寰球总冠军……”

　　清华大学副校长袁驷说：“清华学堂2012年首届毕业生绝大多数选择在国内外一流大学和研究机构继续攻读基础科学领域的博士学位，其中不乏哈佛、麻省理工等国际一流名校，我们的计算机科学试验班被计算机学科国际评估专家评价为‘领有最优秀的本科生和最优秀的本科教育’。”

　　清华大学博士生王子贺和北京大学本科生严梦媛都是学校“拔尖计划”中的一员，他们在接收采访时表现，大师们的现身说法让他们毕生都获益匪浅。王子贺说：“姚期智教授亲自给我们上课，他还邀请许多世界级科学家到课堂上与我们交流。”据初步统计，仅2013年来自美国、英国、德国、加拿大等20余个国家和地域近150所国际知名高校（耶鲁大学、斯坦福大学、哈佛大学、麻省理工学院、剑桥大学等）的350余名国际着名学者教授，以授课、讲座、研讨等多种情势参与到“拔尖计划”的学生培养过程中。

　　中国科学技术大学副校长陈初升说：“经由英才班体系的科学训练，一批同学开端崭露头角。2012年国际遗传工程机器大赛（iGEM）国际总决赛中，由严济慈班（09级）康恺同学任队长，陈锴沣同学担任副队长的中国科大代表队获得本次竞赛软件组的最高奖项：最佳软件名目奖。”

汇聚有志于攀缘世界迷信顶峰的优良学生

　　张大良将“拔尖计划”的人才培养模式总结为“一制三化”，即导师制，小班化、国际化、个性化。“导师们领导学生计划学业、课外浏览与科学研究，推动学生的综合能力培养、创新科研练习；小班化教学注重启示式、探索式、研究式学习方式；个性化激励学生以兴致为导向自主挑选导师、课程，发展科研训练，进行学术摸索；国际化不仅重视引进国际大师，还将学生交流到国外交流学习。总的来看，这样的培养让‘拔尖计划’学生在批评性思维、整合才能、彼此合作能力上表示凸起，这样的培养也真正培养出了一批有热忱，以崇尚科学、寻求学术为人生幻想的优秀学生。”他介绍说。

　　大师的滋润促成了“未来的巨匠”成长，在那些启动“拔尖计划”较早的高校，毕业生已锋芒毕露。比方，北京大学曹霆同学2012年以第一作者身份在《天然•通信》（Nature Communications）发表文章。复旦大学达佩玫同窗以第一作者在《纳米快报》（Nano Letters）上发表研讨结果；任东同学以第一作者身份在化学顶尖学术期刊《美国化学会志》（Journal of the American Chemical Society）上发表文章，同时他还以本科生身份受邀加入了2012年10月在上海举行的第五届国际均相催化论坛。图灵奖取得者、康奈尔大学的约翰•霍普克罗夫特（John Hopcroft）教学屡次给予上海交大抵远学院学生这样的评估：“致远学院的学生和康奈尔的学生同样优秀，不同之处在于，致远的优秀生比例要远弘远于康奈尔的学生。”

　　在24日教育部举办的“基础学科拔尖学生培养试验计划”群体采访会上，与会者带来的信息让人高兴：

　　然而，有一段时光，基础学科在我国呈弱势状况。“在上世纪90年代之前，男生的幻想大多是成为爱因斯坦，女生的妄想大多是成为居里夫人。然而1992年跟着社会经济全面转型，数学系学生请求转学金融，物理系学生要求转学利用科学，我们的老校长还收到过学数学、物理的学生来信呐喊‘救救我们吧，救救孩子’。能够说，良多孩子对基础科学前程充斥迷茫。还有一项针对中小学生的考察，‘从事科学研究’被孩子们列在倒数第二位。”陈初升的这段话，阐明了很长一段时间以来基础科学研究面临的局势：虽然仍受社会尊敬，却被敬而远之。

　　那么，辛辛劳苦投入精神经费培养的“拔尖计划”学生都跑到国外一流大学读博士，算不算“人才散失”呢？对此，陈初升说：“我们在基础学科上与国外一流水平还有差距，我们应当勉励学生到最好的一流大学去发展。我们统计过，中科大送出去留学的学生最多，但近年来通过‘千人计划’引进回来的中科大毕业生也是最多的。在这方面，我们要有为世界科学作奉献的襟怀，科学家是有国界的，但科学是无国界的。”张大良也以为要辩证地、久远地对待这一问题：“我们不能只看本科生出国留学就说是人才流失，还要看到有多少博士回国来发展，2013年的数据显示，留学归国职员数目在连续增加。”

以大师滋养“未来的大师”

“在本领域国际一流大学深造”的深入意思

　　美国、德国、法国的教训表明，基础科学是新技巧、新发现、新工业的先导、源泉和后盾，器重基础学科发展，汇聚世界基础学科出色人才，逐步形成世界科学研究的核心，是他们成为世界科技强国的要害。

　　确实，来自19所参加学校的讲演显示，“拔尖计划”学生在本事域深造，在国内外一流大学继承攻读博士学位的占绝大多数。“过去基础学科的本科生在本领域持续深造的未几，数学专业毕业去做金融，物理专业毕业去外企工作是常态。但咱们‘拔尖计划’第一批学生全体取舍了在本领域深造，而且有4位学生‘杀’进了从前我们基本进不去的国际一流大学博士，这是一个很好的信号。”袁驷说。

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